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Lidiando con niños tercos

Lidiando con niños tercos

Hay períodos en los que los padres tienen dificultades en el desarrollo de los niños. Comienzan a alcanzar su propia conciencia y descubren el entusiasmo de sus emociones. La pedagogía Güzide Soyak del Departamento de Pediatría del Hospital Americano brinda información sobre el proceso de desarrollo y la persistencia de los niños.

Edad 1: los niños comienzan a caminar hacia el final de este período. Caminar y dominar tu cuerpo es divertido. El aprendizaje táctil y las diversas experiencias progresan rápidamente. Hasta este período, el bebé, que depende de los adultos, tiene el placer de ser independiente. Cada experiencia es un nuevo aprendizaje. Incluye riesgos en muchas experiencias de aprendizaje. Los padres están ansiosos, las diferentes actitudes son más confusas para el niño confundido. En lugar de experimentar la ansiedad que esperamos que experimente en intentos peligrosos, imponemos nuestros sentimientos y actitudes. No comprender sus sentimientos conduce a la inquietud en la relación y luego a la terquedad.

La resistencia durante los tiempos de sueño, la objeción a los hábitos alimenticios, las objeciones a los hábitos básicos conocidos y aceptados aumentan. Durante este período, en primer lugar, cuál es el problema, si se trata de una necesidad cambiante o si se deben superar los límites debe seguirse cuidadosamente. Los deseos de los niños también pueden variar. Llorando por un juguete que quiere, puede decir que no lo quiere cuando lo consigue. Al comunicarse, primero trate de comprender y compartir sus sentimientos. Las decisiones no siempre deben ser tomadas por una de las partes. Debe explicarse por qué no sería completamente. Use expresiones cortas y claras al comunicarse. El detalle más importante para recordar es que esto no es una guerra. El niño necesita ayuda. Está moldeado y amasado al aprender a hacer frente a las dificultades en su desarrollo emocional.
Edad de 2 años: a partir de este período, el niño comienza un período nuevo y difícil. Es egocéntrico y quiere todo lo que quiere. Su comportamiento es inmaduro. No ser insistente es la mejor actitud que se debe hacer en este período. A medida que los límites de lo que pueden hacer ellos mismos, la insistencia aumenta. Conozca las áreas de experiencias de aprendizaje exitosas o no exitosas. En los casos en que no puede aceptarse, comienza el conflicto. Una sensación de fracaso. Todo niño quiere ser ingenioso. A medida que se desarrollan las habilidades individuales, los ensayos fronterizos pueden aumentar. Podemos permitir que los niños intenten crear sus propios conceptos incluso si tienen deseos negativos. Se debe prestar atención a la frecuencia y duración del comportamiento.

El tema de que el niño es terco puede no ser suficiente para explicar la angustia. Un niño terco para comer puede no reflejar ninguno de sus sentimientos sobre su hermano recién nacido. Es necesario buscar soluciones observando los factores en toda la vida, no el comportamiento persistente. Debe intentarse tomar una decisión conjunta, no la parte que es obstinada.

Edad de 4 años: un período en el que el niño comprende los límites sociales y aprende las reglas de convivencia. Incluso las familias conscientes pueden tener dificultades para decidir si un problema es normal o no. En este período, el retorno de las habilidades adquiridas (adaptación al menor tiempo de humectación) es común. Los padres pueden no querer ver el problema y pensar que el niño lo está haciendo conscientemente. Castigo, reprensión, actitudes fáciles y distorsionantes. Es un fracaso mirar el problema solo como una humectación de fondo e intentar resolverlo. Es útil revisar lo que está pasando el niño, la calidad de su relación y los elementos cambiantes en sus vidas.